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Diario Noticias

Curso Semipresencial “Educación en Salud Comunitaria para Matronas/Matrones de Atención Primaria”. Mayo -2012

Abril 9, 2012

¡¡¡AUN QUEDAN CUPOS!!!

Este curso se realizará en el Auditorio del Colegio de Matronas y Matrones de Chile, ubicado en Phillips Nº 15 – 6º piso Of. L, Santiago.

Nombre del Curso: Educación en Salud Comunitaria para Matronas y Matrones de Atención Primaria.

Director del Curso:

Prof. Rosa Renere V.

Prof. Sandra Oyarzo

Académicos Responsables:

Prof. Asist Paola Gaete

Prof. Asist Eduardo Lillo

Prof. Asist. Sandra Oyarzo

Prof. Asoc. Rosa Renere

Versión: Nº 1

Modalidad: Semi presencial

Horas Presenciales: 20 horas

Horas a Distancia: 25 horas

Horas Totales: 45 horas

Destinatarios: Matronas – Matrones

Requisitos: Título de Universidades Chilenas y Universidades extranjeras debidamente certificadas

Fecha de Inicio y término: 14.30 a 18.30 hrs.

Inicio todos los días Viernes de: Mayo 4, 11, 18, 25 y 1º de Junio de 2012

Cupos limitados: 40 personas (se requiere un mínimo de 15 personas)

Valores:

Profesional Matron/a Colegiado/a $ 30.000.-

Profesional Matron/a No Colegiado/a $ 45.000.-

Informaciones e Inscripciones:

Srta. Pamela González M., Secretaria Tesorería Nacional, Colegio de Matronas y Matrones de Chile

Solicitar ficha de inscripción al mail: tesoreria@colegiodematronas.cl

Fonos: (56-2) 6382900 – 6395300

Horario: Lunes a viernes de 10 a 18 horas.

PROGRAMA

1.- Fundamentos, Antecedentes que justifican la necesidad de dictar el curso

Las intervenciones en la comunidad a través de la educación pueden contribuir a cambios de comportamiento en la audiencia , por lo tanto , la planificación de programas de educación debe ser producto de un proceso que evalúe, analice e integre todas las posibles variables que influencien el comportamiento de riesgo.

Por lo anterior se reconoce la importancia de la capacitación permanente de los profesionales y la necesidad de fundamentar dicha capacitación en los problemas existentes en el ámbito local. Es por ello es que la Escuela de Obstetricia de la Universidad de Chile ha programado el presente curso para las matronas/es de Atención Primaria, respondiendo a una necesidad planteada por el Colegio de Matronas y Matrones, como un curso de extensión.

En términos operativos, el curso se ha estructurado en 4 bloques temáticos.

El primero, Modelo transteórico o de Fases del Cambio de Comportamiento es el proceso que sigue una persona durante su camino hacia el cambio de comportamiento, permite la evaluación de progreso y la definición de nuevos contenidos y actividades para reforzar las bases. El segundo, la educación en Salud Comunitaria según género y grupos etáreos, entrega las herramientas de comunicación para favorecer el aprendizaje considerando las características propias de cada persona o grupo de la comunidad. El tercero, Comunicación y TICS, discute las técnicas de comunicación en salud utilizados en educación. El cuarto bloque, trata el programa educativo, y considera especialmente el diagnóstico educativo y sus paradigmas, el planteamiento de un proyecto educativo y finalmente la evaluación tanto de un proyecto como del programa educativo.

2.- Objetivos

1) Analizar el modelo transteórico que explica la conducta en el área de la salud independientemente de factores teóricos específicos

2) Examinar herramientas de comunicación y educación para planificar contenidos educativos considerando edad, sexo e intereses de los grupos objetivos

3) Discutir las técnicas de comunicación y TIC en educación para la salud

4) Comprender que la definición del problema es el punto de partida en la planificación de un programa y un punto crucial en su éxito o fracaso

5) Analizar la metodología de programación de educación para la salud de utilidad en salud comunitaria

3.- Destinatarios (Características y Perfil de los Destinatarios potenciales del curso)

Profesionales matronas/es que trabajen o estén interesados en el tema de la educación en salud

4.-Métodos de selección de los participantes:

Ninguno, los participantes deben presentar los siguientes requisitos: fotocopia del carnet de identidad, fotocopia de su certificado de título, ficha de inscripción

5.-Metodología (Descripción y justificación del enfoque metodológico del programa: relación teórico-práctica, activación de conocimientos previos, planteamientos relativos al tipo de actividades o ejercicios y utilización de herramientas específicas)

Para promover aprendizajes significativos en los estudiantes, se ha diseñado especialmente para este curso una metodología que pone a disposición del participante ambientes dinámicos en los cuales aprenderá de manera personalizada y colaborativa, interactuando con Académicos y con sus pares profesionales que también participan como estudiantes del curso.

De igual forma, y durante todo el período de participación, los estudiantes cuentan con un sistema de apoyo académico integral que potencia el logro exitoso de su proceso de formación.

Las horas de estudio implican una inversión de tiempo que les posibilitará realizar: estudio personal y, desarrollar actividades de aprendizaje como son elaboración de un programa educativo

6.- Forma de evaluación, Ponderaciones, Requisitos de Aprobación y Asistencia Mínima

EVALUACIÓN

La evaluación de los módulos será a través de pruebas y/o trabajo de talleres y de un programa de educación. La nota de cada uno de los módulos no puede ser inferior a 5.0 (cinco. cero).

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